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我校发布本科远程教学质量报告
2020-03-26 09:08   天财官微

延期开学、如期开课。2月17日至今,我校本科远程教学实施一个月以来,学校坚持以学生为中心,引导教师的“教”和学生的“学”都紧紧围绕“质量”这一主题,依托各级各类远程教学平台,开展了内容丰富、形式多样的教学活动。分散各地的师生们云端相聚,远程授课,师生同心,全校远程教学平稳有序。

为切实有效了解掌握本科远程教学的情况,持续改进提升质量,学校对我校非毕业班本科生开展了远程教学质量问卷调查。回收有效问卷5255份。同时,结合12个学院93名院级教学督导委员的远程教学听课记录和课堂教学质量评价表,经全面梳理、分析和评估,发布了本科远程教学质量报告。


本科远程教学总体情况

自2月17日开始本科远程教学至今,全校共开课773门,涉及任课教师684人,学生9729人,远程教学的课程门次数1514门次,参加远程学习的学生人次数 468130人次。任课教师采用录播+直播混合、MOOC学习、直播等多种教学模式,通过雨课堂、超星学习通、腾讯会议、腾讯课堂等网络平台进行教学。我校教师认真备课,精心设计课程教学方案,学生认真学习,积极互动,保质保量完成作业。总体上,学校远程教学情况平稳有序,教师准备充分,课堂秩序普遍较好,学生有较强的新鲜感且参与度较高,教学效果良好。

学生学习体验调查情况分析

01远程授课平台

最受学生认可的远程授课平台是腾讯会议。

02远程学习资源

最受学生认可的远程学习资源平台是中国大学MOOC。

03

授课形式

将近七成的学生喜欢教师使用直播及录播的授课形式,其中最受学生欢迎的形式是使用语音或视频的直播形式。

04

远程互动方式

学生较多喜欢微信群、QQ群中语音、直播平台的弹幕互动以及会议平台的文字互动等形式。

05

授课教师的授课情况

有八成学生认为教师的授课态度较好,达到满意及以上的标准。

教师态度满意度06

学生远程学习投入程度

学习投入在60%-80%的学生数量最多,超过50%;有超过四分之一的优秀学生学习投入达到80%-100%。远程学习投入程度

07

学生知识掌握程度

超过一半的学生知识掌握度达到6成至8成,近20%的优秀学生知识掌握度达到80%-100%。

学生远程学习掌握程度

08

学生如何分配课程学习时间

超过80%的学生能够在上课前完成老师在平台上发布的所有学习内容,课程结束后,按时完成相关的测验及作业。

本科远程教学质量监控情况

本科远程教学的平稳有序开展,离不开学校前期精心的方案制定、周密的工作部署和制度的有效落实。学校先后出台《关于2019-2020学年第二学期延迟开学本科教学相关工作安排》和《大发极速排列3关于延迟开学保障本科生教育教学的工作方案》,通过制定《大发极速排列3疫情防控期间远程教学质量监控实施方案》,明确具体保障措施,提出详尽工作举措,全面实施“两级三全”的远程教学质量监控和保障机制,全方位、全角度、全过程保障本科课堂教学质量。

学校在原有教学督导委员的基础上筛选整合,成立远程教学督导组,教学督导委员通过远程听课查课、课后追踪调查等方式,督促教师足额完成“教学工作量”,督导学生足额完成“学习量”,确保课堂教学高质量。

远程教学期间,校院两级督导委员对远程课堂教学如期开展督导工作。校院两级督导专家共93名先后深入12个学院,入驻课程教学平台和课程微信群、QQ群,认真开展课堂教学督导工作,客观公正地评价了教师授课和学生听课情况,对于委员们提出的远程教学问题和建议,教务处及时反馈相关学院,确保远程学习效果和教学成效,推进远程教学工作的持续改进。

下一步改进措施

本科远程教学实施以来,通过学校的统筹规划,各教学单位和广大教师的共同努力,远程教学总体平稳有序,学生逐步适应了远程学习方式,学生对远程教学质量的满意度较高。但是,仍需在加强教学规范性管理、加强质量监控、优化课程教学设计、优化教学方式方法、强化师生互动等方面进行改进,以促进远程教学由“保运行”向“提质量”转变,化危为机,推动信息技术与教学深度融合,将教育信息化作为教学系统性变革的内生变量,推动课堂教学理念更新、模式变革、体系重构。

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